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无声亚豪娱乐杀码怎么样:关于印发威海市初中学生综合素质评价实施方案的通知

发布日期:2018-11-07??信息来源:威海市教育局???浏览次数:??字号:[ ]

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关于印发威海市初中学生综合素质

评价实施方案的通知

 各区市教育局,国家级开发区教体处,南海新区社会事务管理局,局属有关单位:

为进一步贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号),从根本上改变以升学考试分数作为高中学校唯一录取标准的做法,促进学生全面、健康发展,根据《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》(鲁办发〔2014〕55号)、《市委办公室市政府办公室关于推进基础教育综合改革的实施意见》(威办发〔2015〕25号)和《山东省教育厅关于完善初中学业水平考试和综合素质评价制度的指导意见》(鲁教基发〔2015〕5号)要求,结合我市实际,市教育局制定了《威海市初中学生综合素质评价实施方案(试行)》,现印发给你们。各区市、学??筛菔导是榭?,提出更为详细、具体的实施要求。本《方案(试行)》的实施对象是2018级及以后入学的学生。对实施过程中出现的问题及建议请及时反馈市教育局基础教育科,以便进一步修订和完善。

 

威海市教育局

2018年11月5日

(此件公开发布)

 威海市初中学生综合素质评价实施方案(试行)

 实施初中学生综合素质评价是落实立德树人根本任务、深入推进素质教育的有效机制,是全面反映初中学生发展状况、促进学生全面发展的重要举措。根据《山东省教育厅关于完善初中学业水平考试和综合素质评价制度的指导意见》(鲁教基发〔2015〕5号)要求,结合我市实际,制定初中学生综合素质评价实施方案。

一、指导思想

以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践为基本内容,以学生实际表现为基本依据,以学校评定为主体,采取多元化的评价方法,力求全面反映学生德智体美劳综合素质发展状况,评价结果作为衡量学生是否达到初中毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。

二、评价内容

根据山东省教育厅《关于完善初中学业水平考试和综合素质评价制度的指导意见》,确定初中学生综合素质评价五个方面的评定内容是:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。同时,综合记录学生身体素质发展状况、综合实践活动、标志性成果等内容。市级评价根据《威海市初中学生综合素质评价标准》(见附件)进行,各区市、学校在此基础上可根据办学特色和育人目标,自主增加评价标准,并运用到区市级、校级评价过程中。

三、基本原则

    (一)评价内容的全面性原则。既要注重学生科学文化素质的评价,更要注重学生综合素质的评价,纠正单纯以文化课考试成绩评价学生的错误做法。

    (二)评价目标的发展性原则。评价学生的综合素质要用发展的观点,以激励学生健康、主动、全面加个性发展为目标,表扬学生的进步,分析和正视学生的不足,为学生发扬成绩,弥补不足,健康快乐地成长提供诚恳的建议和帮助。

    (三)评价方法的多样化原则。综合素质评价要采取定量评价和定性评价有机结合的方法,评价结果采用等级评定、描述性评语、质性评语相互结合的方式,充分体现不同评价方法的优越性和互补性。

(四)评价主体的多元化原则。采取自评与互评相结合的方式,强化学生在评价中的主体地位,加强学生的自评和学生间的互评,让评价过程成为学生、教师、家长共同参与的交互性活动,激发评价主体和客体各自的能动作用。

(五)评价过程的动态化原则。学生评价的着眼点要瞄准学生自身的纵向发展,不仅要关注结果,更要关注学生成长的过程。终结性评价要与形成性评价有机结合,更加注重形成性评价。

    (六)评价结果的公正性原则。对学生进行评价时要做到客观、公正、具体,实事求是,确保评价结果的公正公平。

四、评价过程

    评价工作主要以威海市初中学生综合素质评价电子平台为载体进行。评价之前,学校领导和班主任老师应当就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向评价者做出说明,提出要求,确保评价的客观性、公正性。

(一)评价方法

1.学生自评。学生自评以学生自己的成长记录为主要依据,对照学生综合素质评价标准进行自评。自评要描述和分析自己在五个维度的表现,表达自己的感悟,提出自身前进的方向,并为自己在五个维度确定评定等级。

2.学生互评。全班(或小组)所有学生依据学生综合素质评价标准和学生平时的表现,对每个学生进行综合评价,确定互评等级。

3.教师评价。在学生自评与互评的基础上,以班级为单位进行。成立由班主任牵头的班级教师评价小组,共同按评价标准逐条为每个学生进行评价,确定评价等级并写出综合性评语。

对于班级评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,慎重做出评价结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校学生综合素质评价工作领导小组研究决定。

(二)评价次数

学生综合素质评价原则上每学期不少于一次,一般在学期末进行,具体次数和时间可由区市教育主管部门或学校根据实际情况自主确定。毕业综合评价由4个学年的评价综合形成。

(三)评价结果

采用不同等级加综合评语的评价形式。

1.等级评定。由综合素质评价标准的五个维度14个核心素养评定的等级综合而成的等级,以优秀A、良好B、合格C、不合格D呈现。

2.综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述,尤其要突出学生在个性特点和发展潜能上的进步。

(四)评价等级合成办法

将五个方面的评价内容分为三级指标,一级指标为“维度”,二级指标为“核心素养”,三级指标为“重要评价指标”。评价分为A、B、C、D四个等次,分别表示优秀、良好、合格、不合格。每一“核心素养”的评价以学生自评、同学间互评、教师评三种方式进行,最后成绩由三种评价结果按一定权重比例确定,以等级方式呈现。每一“维度”的成绩由“维度”中各“核心素养”的平均值确定,以等级方式呈现。综合素质评价成绩由各“维度”的平均值确定,以等级方式呈现。5个“维度”中有一项(含一项)以上为C等(含C等)以下的,综合素质评价综合等级不能评为A。

原则上综合等级评为A级的学生掌握在该校当年毕业生总数的30%左右,B级40%左右,C级30%左右,上下浮动比例不得超过5%。如果按分数划定的A级、B级学生总数超出比例限制且出现多名临界学生分数相同,则再计算这些学生的前七次评价结果;如再出现相同,则计算前六次结果,以此类推,直至符合比例限制。

对学生评为不合格D级应非常慎重,一般是指有损害党和国家利益的现象,有违法犯罪行为被公安机关查处的。出现以上违反底线指标的行为,则思想品德项不得分,该生评价总等级为不合格D级。被评为D级学生的材料必须提交学校学生评价工作领导小组审核。如班内无此类学生,可不评D级学生。

五、结果效用
    (一)学生综合素质评价结果报学校学生评价工作领导小组审核认定后,与学生身体素质发展状况、综合实践活动、标志性成果等一并如实记入《威海市初中学生综合素质发展评定报告书》。

(二)综合素质评价是学生评优树先的重要依据。上一学期综合等级达到A级的学生,方可具备各级教育主管部门组织的三好学生、优秀学生干部等综合荣誉的评选资格。

(三)综合素质评价结果作为普通高中招生录取的重要依据。对初中学段综合素质综合评价没有达到C级及以上者,普通高中将不予以录取。学生取得的标志性成果作为高中自主招生的重要参考条件。

(四)综合素质评价结果为D级的初中毕业生,要暂缓颁发初中毕业证,仅发义务教育结业证书。该生在家长和社区的指导下,进一步提高综合素质,由社区和初中学??己撕细窈?,下一年度方可领取毕业证。

六、评价保障

(一)成立组织机构

1.各区市教育主管部门要成立学生综合素质评价工作领导小组,由基教和教研部门负责人、校长、教师代表等方面人员组成。其主要职责是:制定本区市初中学生综合素质评价方案,组织培训,审核学校实施细则以及评定的规章制度,提供区级信息技术保障,接受和处理各界人士的咨询、申诉,纠正评定中的错误,查处违规行为。

2.各初中学校要成立学生综合素质评价工作领导小组,由校长、德育主任、任课教师和学生代表组成,负责本校学生综合素质评定工作,组成人员名单要向全校公示。学校评价工作领导小组的主要职责是:落实主管部门评价工作领导小组的评价方案,制定学校评定实施细则,明确评定程序,提供校级信息技术保障,认定班级评定小组成员,组织并监督评定工作,对评定结果进行确认,对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。

3.班级成立评定小组,由学校学生综合素质评价工作领导小组提名成立,成员由班主任、任课教师代表组成。主要职责是:负责组织学生的自评、互评和班级评定,并综合各方面的评定意见,为学生做出综合性评价和总评结果,接受家长的咨询。评定小组人数一般不少于5人,名单要向评定班级学生公布。各小组成员要熟悉和了解该班学生情况,有较强的责任心和良好的诚信度。对于多数学生有异议的小组成员,学校学生综合素质评价工作领导小组要做出相应调整。

(二)评价制度建设

1.建立公示制度

(1)学校在广泛征求意见的基础上,制定本校综合素质评价实施细则,把评定的内容、方法、程序和结果进行公示,并通过家长会、致家长一封信等形式,向家长做出明确说明,征得家长和社会的理解与支持。

(2)学校要公示学生综合素质评价领导小组的组成办法以及组成人员名单,公示各班评定小组的组成办法以及组成人员名单,以便学生、家长及社会进行监督。

(3)结果评定后,把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示(公示时间不少于3天),接受监督;B、C、D等级的学生,由学校学生评价工作领导小组和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。评价结果由学生和家长签字确认。学校公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响,及时召开学生家长会或家长座谈会,沟通信息,化解矛盾,保持稳定。

2.建立举报和申诉制度

(1)学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为,或者对评定结果存有异议,于公示期内首先向学校学生评价工作领导小组举报或申诉。学校学生评价工作领导小组对反映的问题要高度重视,认真对待,及时解决,有问题的要及时纠正,无问题的要耐心解释。

(2)如果对学校学生评价工作领导小组的处理不满意,可以向上级教育主管部门举报或申诉。主管部门应及时调查,做出处理,并详细记录各项举报、申诉及处理的过程和结果。

3.建立诚信制度

(1)学校学生评价工作领导小组要与所有组成人员、评价小组组成人员签订诚信协议,建立诚信记录档案。

(2)学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁,以学生的实际表现为依据,客观公正评价学生。

(3)学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学互评中做到客观公正,在自评中做到实事求是。

(4)各区市教育主管部门学生综合素质评价工作领导小组要对学校学生评价工作领导小组、评价者建立诚信记录。如果发现在评定过程中出现弄虚作假的行为,应在相应的诚信记录中予以记载。属于学校责任的,相应缩减高中学校招生指标生分配名额直至取消指标生分配资格;诚信记录不良的教师不得作为评定小组成员,3年内不得评先选优,情节严重者给予严肃处理。 

4.建立评价质量监控机制

(1)学校学生评价工作领导小组对各班评定工作进行抽查,对评定结果的真实性和有效性进行核查,如有重大问题要重新组织评定,对弄虚作假的情况要在诚信记录中记载。

(2)初中学生综合素质评价电子平台于每年3月1日和8月1日关闭上一学期填报功能。教育主管部门要对各初中评定工作进行抽查,对评定结果的真实性和有效性进行核查。市区两级教育主管部门定期通过平台了解、调度评价工作进展情况并定期通报,对有弄虚作假行为的情况,将责成学校重新组织评定,并对相关责任人给予严肃处理。

(3)高中阶段学校有责任对升入本校学生的综合素质评价报告进行验查评估,其结果要及时反馈教育主管部门。如果出现较为严重的差异,一旦查实评定明显失实,要在相应学校及当事人的信用记录中予以记载,并对相关责任人做出严肃处理。

5.建立学生成长档案管理制度

各初中学校要以《威海市初中学生综合素质发展评定报告书》为依托,建立全校统一的学生综合素质评价纸质和电子档案,为每个学生建立综合素质评价成长记录。学籍变更的学生,《威海市初中学生综合素质发展评定报告书》一并调转。

完善初中学生综合素质评价制度是推进素质教育的关键环节。各区市、学校要高度重视,认真学习有关文件,搞好配套制度和设施建设,组织好培训和宣传,全面发动,抓好落实,确保学生综合素质评价工作的顺利进行。

市基础教育科联系人:房玮,联系方式:0631-5819729。

市智慧教育平台交流QQ群:438960794。

威教基字〔2018〕22号 关于印发威海市初中学生综合素质评价实施方案的通知

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